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    中小学创客教室 BangTai万博客户端app创客空间建设方案 万博客户端app创客厂家
    中小学创客教室既要注重硬件设施的建设,又要注重软性课程资源的开发和打造,所以中小学创客教室应具备普适性的创新教育职能。通过引入先进科学教具,整合校内外课程资源,研发专业课
    价格:¥186 8476 2226
    规格:创客教室宜通过整体规划和合理布置,为师生创设安全、健康、互动,学生们可以将想法运用所学知识动手实现,在碰撞、分享的自主、开放氛围中...
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    中小学创客教室建设:186 8476 2226
    (一)引言
        中小学创客教室既要注重硬件设施的建设,又要注重软性课程资源的开发和打造,所以中小学创客教室应具备普适性的创新教育职能。通过引入先进科学教具,整合校内外课程资源,研发专业课程体系,引进优质课程资源,确保建设模式与课程内容相匹配,能够满足教学、制作、活动的开展,打造先进、专业、功能齐全的校园创客教室才是理想的创客教室。

    湖南邦泰教育装备有限公司创客教室建设方案
    (二)学校概况
         **实验小学坚持推进素质教育,在办学模式上更新教育观念,提高对教育基础性、战略性、先导性作用的认识,以培养创新精神和实践能力为重点,促进学生德智体美全面发展。学校拥有一支整体优化、业务精良、结构合理的教师队伍,是一所令人向往、个性鲜明、社会信任、学生、家长满意的学校。

    (三)创客教室满足的用户需求
         可持续发展的校园创客教室包括以下元素:
    1、教学活动区——知识讲解,组织活动            2、创造加工区——制作作品,动手实践
    3、阅读讨论区——头脑风暴,创意形成            4、作品展示区——经典展示,激发创意

    (四)创客教室设计方案
        创客教育培养的核心素养包括软件编程能力,智能电子认知和应用能力,3D结构设计能力,创新意识及造物方法,以及传统的木工、金工、陶艺制作。课程覆盖三年级到六年级。
         创客教室长约30米、宽约8.3米,划分为:教学活动区、作品展示区、加工创造区、阅读讨论区。
         教学活动区配置教学及实验装备,4个学生一组,48个学生12套,教师1套,共13套,配置笔记本电脑、多媒体讲台、音箱功放、无线AP,操作台、学生凳、储物柜,展示装备、展示柜及相关家具。

    创客教室建设及方案联系:186 8476 2226 微信同号       
       作品展示区展示装备配置了四旋翼飞行器DIY套件、开源自平衡车、开源电驱机器小车、3D打印投篮机、3D打印彩虹钢琴、3D打印光弦琴、3D打印气象站、3D打印蓝牙音响、机器人EPAL创客套装等。
         加工创造区配置了高级创意套件、多媒体创意套件、物联网创意套件。

    万博客户端app邦泰万博手机网页及工具配置了智能3D打印机、激光切割机、金属微型锯床、金属微型车床、金属微型钻床、金属微型铣床、金属微型磨床、创客基础工具箱、基础焊接工具套装、陶艺制作设备等,以及配套耗材、个人防护用品、医用急救箱。

    (五)创客教室方案优势及特点
         学校以创客教室为平台,让信息技术教师或其他各科教师来引导学生参与到创客技能学习,跳出传统的填鸭式的教学方式,培养学生跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力。

    创客教室标配的3D打印机
        万博客户端app邦泰万博手机网页为新课程理念的“落地”提供了新的“抓手”和“路径”。通过动手操作、协同探究、项目合作等多种基于创造的学习方式,每个学生都将在课程学习中找到乐趣,进而激发自身的创造潜能。通过持续的创客课程建设与实施,有助于彻底解决传统教育面临的课程内容陈旧、课程结构不够灵活、与社会实践脱节、授课方法单一等诸多现实问题,从而带动整个课程体系的有效变革。

    (六)创客教室配备的主要产品

    类别

    品牌

    数量

    描述

    智能互联教学套件

    邦泰

    52

    采用图形化编程软件,可堆叠模块设计,兼容乐高积木

    智能3D打印机

    3

    FDM成型技术,航空仓式滑盖外观,独特水冷循环系统

    新型全智能高温电窑

    启明

    1

    硅化钼发热,最高可耐受1400度高温,全自动控制器

    激光切割机

    1

    内置水冷系统,具有设计、激光加工设置、输出等功能

     

    (七) 项目实施效果及用户评价
              教室集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合了学生富有好奇心和创造力的天性;有效地满足了有创新想法并且爱好动手的学生的需求,便于引导学生从消费者转变为创造者。



    (八)创客教室的价值
    1、开设创客教室可以放松学生学习压力
          创客教育赋予学生更多自由和选择的权利,使他们可以听从自己内心最真实的声音而非迫于家长、老师、考试、升学等外在压力,从容地选择创作主题、材料、工具、伙伴等,亲自动手设计、制作、检验,享受创造的乐趣。
    2、创客解放了孩子们的天性
         创客教育既是“做中学”,也是“做中玩”。想象、创造是孩子固有的能力和天性,创客教育还原了学习的“乐趣”,解放了孩子们的天性。
    3、创客激发了孩子们的创造的兴趣
         创客教育给予了孩子们更多动手操作、自由探索与发展的空间与条件。通过“创客”活动,学生可以接触到更多最新的技术,借助技术将自己的创意想法慢慢实现,不断激发他们对创造的兴趣。
    4、团队的合作提升了学生各种能力
         创客教育通过团队的合作交流、思维碰撞、互帮互助,可以催生出许多新颖的想法,形成一种热爱创造、享受创造、尊重创造的校园文化,进而提升学生的创造力、动手能力、问题解决能力以及团队合作能力。
    5、探索与知识应用并进
          学生动手探索的过程也是知识运用的过程,有助于增强对抽象学科知识的理解。研究发现,创客学习可以对学生的认知发展产生积极的促进作用,比如提升学生的自我效能感、增强学习动机等。

    > 规格参数
    创客教室宜通过整体规划和合理布置,为师生创设安全、健康、互动,学生们可以将想法运用所学知识动手实现,在碰撞、分享的自主、开放氛围中,孩子的空间想象能力、动手操作能力、创造发明能力得到最大限度开发,自主学习与思考的能力得到锻炼。
    > 注意事项
    (一).选址要求 普通教室应设置于校园安静区域,有良好的建筑朝向。 (二)面积标准 普通教室使用面积应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 7.1的有关规定:普通教室用房的使用面积指标为:1.36/每座。 (三)布局规划 1. 功能区域 创客教室是指在校园里建设而成的实施STEAM创客教育的空间,它是信息技术使能的创新教育实践场,用于培养学生的创新能力自我管理,把很多新奇的创意想法变为现实,创造出来,包含有五个功能区:展示区、创造区、活动区、讨论区、材料区。 创造区是校园创客空间的核心功能区,学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备,同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求,很多设备为特殊设计的桌面级装备。 活动区有两个功能:(1)用于集中学习、上课;(2)用于举办小型活动,如班级比赛;这里相当于电脑室,但其桌椅又方便移动,以便开展活动。 讨论区主要用于小组讨论,或老师对小组学习进行小范围指导,需要这样一个相对封闭的区域。 材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备,有一定的保管箱柜和制度,一般由专人负责,也可以是半开放方式。 2. 布局要求 室内设备布置应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 5.1 和 5.2 的相关规定: (1).黑板或书写白板宽度不宜小于 3.60m,高度不应小于1. 00m,边缘与讲台面的垂直距离宜为0. 80m~0. 90m;表面应采用耐磨且光泽度低的材料; (2).讲台长度应大于黑板长度,宽度不应小于0.80m,高度宜为0.20m;其两端边缘与黑板两端边缘的水平距离分别不应小于0.40m ; (3).课桌椅的排距不宜小于0.90m,最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2.20m,最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离不宜大于8.00m;教室最后排座椅之后应设横向疏散走道,自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1.10m; (4).沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于 0.15m;前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°; (5).教室内应为每个学生设置一个专用的小型储物柜。 (四)环境 1.安全、通行及疏通:学校安全、通行及疏通应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中8.1和8.8的有关规定。 2.空气质量:室内空气质量应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中9.1和《室内空气质量标准》 GB/T 18883-2002中4.1与4.2的相关规定。 3.采光要求:室内采光应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中9.2和《建筑采光设计标准》GB 50033-2013 的有关规定,课桌面采光系数不小于 2.0%,窗地面积比为1:5.0,窗户宜安装窗帘。 4.照明要求:室内照明应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中9.3和《建筑照明设计标准》GB 50034-2013的有关规定,课桌面维持平均照度不小300lx,课桌面照度均匀度不小于 0.7,且不应产生眩光。书写板面维持平均照度不小于 500lx,书写板面照度均匀度不小于 0.8。照明功率密度不大于 9W/,眩光值不大于19,显色指数不小于 80。 5.噪声控制:室内噪声控制值应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中9.4和《民用建筑隔声设计规范》GB 50118 的有关规定。 6.通风与空气调节:应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中10.1的有关规定。室内应有良好的自然通风。安装吊扇时,风扇叶片距地面高度不应低2.80m。吊扇的安装高度应确保风扇叶片在灯具出光口平面上方,安装位置应避免影响灯具的布置。 7.热环境:室内热环境应满足现行国家标准《室内热环境条件》 GB/T 5701-2008中5.1和5.2的相关规定。 (五)基础设施 1.墙地面:地面应采用防滑、防尘、耐磨、易清洁的材料,做好防潮处理;墙面应采用环保、防潮的材料,并预留空调管洞。 2.强电:室内电源插座与照明用电应分设不同支路。电源插座应采用安全型,电源插座数量和位置满足教学设备配置需求。 3.弱电:室内应覆盖无线网络,预留网络、广播、有线电视端口,端口数量和位置按设计要求配置。
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